Вопрос: С какого возраста и какую информацию можно давать детям из книг Левашова?
Упоминание:
- О детях и родителях (ну информацию можно давать детям с 2-3 летнего возраста, можно начинать уже, только естественно не всё сразу, а то что ребёнок может понимать на том уровне; дети они, вспомните себя, как вы были маленькими, вы же наверное возмущались когда ваши родители считали идиотами, да? если такое было; или считали что вы не понимаете; дети понимают, они понимают по-другому естественно на том уровне на котором они понимают, но они понимают, поэтому с ними нужно начинать работать с самого малого возраста; и чем раньше вы начнёте, тем лучше, сформируете у них возможность независимость мышления, самостоятельность мышления, самостоятельность анализа, творческого подхода и так далее; это можно заложить с 2 — 3 летнего возраста; и начинать думаю можно с тех вот в данном случае даже вот русские сказки, они очень много содержат правдивой информации, даже сказки эти вот рассказывая, показывая и поясняя что в этих сказках, что я сделал со сказом, я полностью разложил, когда будет, скоро появится надеюсь через несколько недель думаю уже на интернете будет книга, может быть через 10 дней — 15 может и раньше, в зависимости как получится; вот, разложил я сказ и оказался описанием реальных событий; во-первых сказ он не потерял своей прелести как сказ, но когда детям сказать ещё, ты знаешь это сказ, но на самом деле это правда; потому что действительно такое то было, это просто образное это переданное то, что было; для того чтобы красоты сделать понятным для большинства людей и так далее и вот таким образом можно детей начинать пододвигать к пониманию того, что есть; то есть это многое можно сделать, только нужно подходить конечно начинать читать квантовую механику квантовую физику не стоит даже если это и хорошо хотя я не считаю что это так, но не стоит 2 — 3 летнему ребёнку; но говорить о том, что много звёзд и что вокруг многих звёзд вращаются планеты, и вокруг них живут другие люди, это можно говорить детям с 2-х летнего возраста уже, потому что они и так знают это; когда им начинают забивать голову, что это не так, они начинают думать, что «не говори об этом никому, иначе тебя за дурака посчитают» и ребёнок начинает бояться, блокируется и так далее; поэтому нужно развивать у ребёнка независимость и самостоятельность мышления; и не считать что если вы чего-то не понимаете, а ребёнок говорит что он дурак, а вы умнее это не всегда однозначно; нужно вначале выслушать и понять, что действительно; понимаете когда вы с ребёнком беседуете нормально, то ребёнок вам открывается; даже приведу вам такой пример, давно ещё до моего отъезда было 1990 год был, ко мне приходил пациент, у него почки были у него была дочка 3 годика ей было, ну как раз возраст такой, и вот он говорит, пришел говорит, вы не посоветуете что нам делать с нашей дочкой, я говорю, а что такое, вот говорит каждую ночь она ложится спать, около полуночи она вскакивает и начинает с кем-то драться в комнате, а там никого нет; вы что думаете как вы думаете повести нас её к психиатру или что? ну представьте себе, приводят родители эту девочку к врачу психиатру, и девочка начинает говорить или сами говорят, вот я вижу как говорится, ко мне приходят существа и вот они хотят меня схватить и я с ними дерусь, ну ребёнок дерётся кулачками машет, правильно? ну как он может бороться, что психиатр скажет такому ребёнку? всё понятненько; что он сделает? даст таблеточки, правильно? и что эти таблеточки? мозги поджарят хорошенько, очень поможет ребёнку да? и вот я говорю, вы знаете, к врачу вы всегда отведёте сможете, лучше будет приведите пожалуйста вашу дочурку ко мне, он привёл её в очередной раз; я смотрю, девчушка была замечательная 3 годика, блондинка, кучерявенькая, волосы длинные такие, голубые глаза, в общем замечательная девчушка такая, ну я просмотрел, так и так говорю, приходят существа и пытаются, да говорит, они пытаются меня схватить, но я с ними дерусь дерусь дерусь, ну как ребёнок понимает; ребёнку объяснить допустим перестройку мозга и так далее сложно и не нужно я говорю. знаешь что давай я поставлю тебе в лобик фонарик лампочку, вот когда только они появятся очередной раз только подумай о фонарике, фонарик зажжётся и они убегут; а если не убегут, подумай обо мне и я тебе приду на помощь; знаете, почему-то не удивилась ребёнок этому, странно, но не удивилась, потом он её почти каждый раз привозил с собой, в следующий раз ну что появились? да говорит, они пришли, я как фонарик зажгла во лбу они убежали и больше не появлялись; о чём это говорит? просто ребёнок действительно качества возможности уже хорошие были от природы и вот если бы пришла, такой ребёнок привезли к врачу дали таблетки, которые поджарили мозги, она перестала бы видеть их, вы думаете те кто приходил исчезли? конечно нет; они так же приходили бы к ней как и к многим другим детям приходят и делают то, что они делали, только уже делали девочка не сопротивлялась не боролась потому что она видела бы их не понимала и значит не сопротивлялась; вот и всё что бы добились таблеточками; так что поэтому нужно к ребёнку подходить всегда .. не всегда отнекиваться если ребёнок видит и слышит что-то, то что вы не слышите и не видите не значит, что с ребёнком что-то не в порядке и то у ребёнка не все дома и так далее, что нужно обязательно или к психиатру вести или сказать ребёнку, чтобы он никогда этого не делал; просто естественно нужно сказать ребёнку, что бы он лучше не говорил другим, потому что другие не все это видят чтобы окружающие не начинали ребёнка травить; потому что если ребёнок будет так открыто говорить окружающим, то естественно окружающие будут на него же травлю откроют; просто нужно объяснить, что ты лучше мне говори или там так далее, тогда возникнет доверие между родителем и ребёнком и которое очень ценное и которое может продлиться всю жизнь и вы поможете ребёнку сохранить себя, а не превратиться в безликого робота, биоробота, так что много зависит от вас тоже и от ребёнка).
